| Дата | Вид діяльності, тема | Освітньо-виховні завдання | Методи і прийоми |
| Жовтень | Малювання «Барвисті крила» (за казкою «Метелик із росою на крилі») | Розвивати вміння спостерігати, помічати у звичайному незвичайне, милуватися, захоплюватися, бажання мислити, уявляти, фантазувати. Виховувати почуття любові, захвату від неповторності і краси кожного об'єкта рідної природи, розуміння самоцінності всього живого. Вчити самостійно обирати кольори для гармонійного їх поєднання; вправляти у малюванні в техніці «монотипія»; зв'язно висловлювати свої думки. | - Прогулянка до квітника, милування метеликами; - читання оповідання «Метелик із росою на крилі»; - гра-фантазування «Що я бачив у росинці»; - вправа «Знайди пару крилець»; - малювання метеликів; - вірш Н.Забіли «Метелик». - |
| Жовтень | Аплікація «Мальовнича Україна» (за казкою «Стара-стара вишня) | Розвивати вміння аналізувати, проводити аналогію між рослинами і людьми: молоді дерева замінюють старі, так і людські покоління йдуть одне за одним. Виховувати в дітей духовно-моральні цінності, любов і повагу до своїх батьків, до свого роду, Батьківщини, України. Сформувати уявлення дітей про процес росту вишні (з кісточки виростає дерево); закріпити знання етапів росту рослин від зерна та умов, необхідних для її розвитку. | - Гра «У саду та в ліску» (класифікація дерев на фруктові та декоративні); - читання оповідання «Стара-стара вишня»; - висаджування кісточки у горщик для пророщування; - малювання членів родини, родичів із різних регіонів України; - дегустація варення із старої вишні. |
| Жовтень | Малювання «Родинне дерево» (за казкою «Півень проса накосив») | Розширити знання дітей про правила співжиття в сім'ї: батьки піклуються про дітей, діти допомагають батькам, підвести до усвідомлення понять «родинні зв'язки», «родинне дерево». Виховувати бажання досліджувати історію свого роду, пізнавати традиції, що передаються із покоління в покоління, закріпити поняття «сім'я»: люди, об'єднані любов'ю та пошаною. Вчити дітей малювати образ людини, передаючи її зовнішній вигляд; дотримуватися родинної та вікової «драбинки»; зв'язно висловлювати свою думку, вживати пестливі слова. | - Розгляд родинних фотографій; - гра «Кому що потрібно»; - читання казки «Півень проса накосив»; - бесіда-роздум «А у нас так…»; - побудова схеми «родинного дерева»; - заповнення «сердечок» на дереві образами рідних; - вірш В.Гринька «Сім'я»; - гра «Ласкавушка». |
| Жовтень | Аплікація (колективне) «Рідне наше місто» (за казкою «А що там за лісом?») | Розвивати бажання дітей пізнавати історію та сьогодення рідного міста, його державної символіки; почуття гордості за те, що ми – українці, покровчани. Виховувати почуття любові, гордості за красу свого міста, за безмежність і неповторність України під час віртуальної мандрівки країною; спонукати до колективної роботи, взаємодопомоги. Вправляти у вирізанні та розміщенні геометричних форм, орієнтуванні на площині; викликати бажання домальовувати деталі, коментувати свої дії. | - Лист ві Росянички («Розкажіть про місто»); - бесіда про історію назви, прапор і герб м.Покров; - читання оповідання «А що там за лісом?»; - слайд-шоу «Моя Україна»; - виготовлення колективного панно «Моє місто»; - гра «Опиши, а я відгадаю»; - пісня «Рідне наше місто». |
| Листопад | Малювання «Ми такі різні» (за казкою «Соловей і Жук») | Формувати у дітей розуміння неповторності та самоцінності всього живого на планеті; дати знання про рівні права на життя, сім'ю, дім, освіту незалежно від зовнішнього вигляду та віросповідання. Виховувати толерантність, повагу до оточуючих, підвести до самостійних моральних узагальнень: кожен з нас унікальний, головний; інтерес до внутрішнього світу людей. Вчити малювати автопортрет, передаючи характерні риси зовнішності: зачіску, одяг, риси обличчя; розширити знання дітей про значення імен; розвивати вміння мислити, спілкуватися. | - Гра «Знайомтесь, це я!»; - проблемна ситуація «Хто кращий?»; - читання казки «Соловей і Жук»; - розгляд альбому «Права людини»; - вірш Х.Мянда «Хлопчики й дівчатка»; - вправа «Люстерко»; - малювання автопортрету; - гра «Моє ім'я»; - виставка робіт. |
| Листопад | Аплікація «Прощавай, журавлику!» (за казкою «Що найтяжче журавлям») | Розширити знання дітей про сезонні зміни у поведінці птахів; збагатити відомості про рослинні символи (калина, береза, верба, дуб, яблуня) та народні символи України в народній культурі (журавель – символ поваги до старшого покоління, до мандрівників). Виховувати любов до Батьківщини, почуття суму від розлуки з нею, бажання завжди повертатися додому. Вчити дітей виготовляти об'ємних журавликів із круглої форми; вправляти у побудові композиції; вдосконалювати техніку обривання; вчити розуміти почуття інших людей чи тварин. | - Гра-емпатія «Я – пташка»; - розгляд ілюстрацій (класифікація перелітних та зимуючих птахів; - читання казки «Що найтяжче журавлям»; - бесіда «За чим іще сумують птахи?» (рослинні символи); - показ техніки виготовлення журавлів; - робота дітей; - вірш М.Познанської «Журавлі летять». |
| Листопад | Малювання «Подарунок від серця» (за оповіданням «Лялька під дощем») | Розширити знання дітей про професії дорослих та традиційні «іграшкові» промисли України (дерев'яна, глиняна іграшка, ляльки-мотанки); розвивати інтерес до народного мистецтва. Виховувати повагу до плодів людської праці; вміння цінувати зусилля, витрачений час, почуття гордості до народних умільців; бажання примножувати культурну скарбницю України, співпереживання, бажання ставати кращим. Вчити аналізувати людські вчинки, ставити себе на місце героя; вправляти дітей у розписі силуетних іграшок (свищики, тварини) за мотивами петриківського розпису. | - Інсценівка «Сумна лялька»; - читання оповідання «Лялька під дощем»; - інтерв'ю «Моя любима іграшка»; - розповідь про народний іграшковий промисел України (з демонстрацієї виробів); - вправа «Що та як?» (елементи розпису); - робота дітей; - вірш Н.Остапенко «Бабусині руки». |
| Листопад | Малювання (колективне) «Найдорожча земля» (за казкою «Ластівки прощаються з рідним краєм») | Розвивати усвідомлення поняття «рідний край»», «Батьківщина», «чужина»; викликати бажання з будь-якої дороги повертатися до отчого порогу; викликати бажання передати почуття в малюнку. Виховувати любов до рідної природи, замилування ошатністю та чарівністю осіннього пейзажу, бажання берегти птахів, сумувати від розлуки з ними; спонукати до спільної діяльності; вчити розподіляти роботу, домовлятися. Розширити знання про перелітних птахів України; вправляти у малюванні дерев, будівель, дотримуючись просторових та пропорційних співвідношень; закріпити кольорову гаму осені. | - Гра-загадка «Коли це буває?; - гра «»Птахи» (перелітні, неперелітні); - читання оповідання «Ластівки прощаються з рідним краєм»; - бесіда-роздум «Мої почуття»; - читання вірша Г.Чубар «Чаклунка-осінь»; - колективна робота; - вправа на емпатію «Я – пташка» (рухи, міміка, різні ситуації). |
| Грудень | Малювання «Квіти над Дніпром» (за казкою «Курчата») | Розвивати здатність сприймати світ через призму краси; розширити знання про традиційний розпис Дніпропетровщини – петриківський, його елементи та кольорову гаму. Виховувати інтерес до культурних традицій свого народу, почуття радості від створеної власноруч краси, від усвідомлення можливостей, які відкриваються перед людиною; викликати бажання продовжувати мистецькі традиції. Розширити знання дітей про регіональні традиційні народні промисли (вишивка, писанкарство, розпис тощо) України; вправляти у техніці «перехідний мазок», «тичок»; вправляти дрібні м'язи. | - Читання оповідання «Курчата»; - гра «Склади візерунок»; - психогімнастика «Політ»; - гра «Диво-крапки»; - фізкультхвилинка; - розповідь про петриківський промисел; - розпис тарілок та шкатулок за задумом; - віртуальна мандрівка мистецькою Україною; - виставка дитячих робіт. |
| Грудень | Аплікація «Пташина вітальня» (за оповіданням «Ялика для горобчиків») | Розвивати бажання піклуватися про пташок у важкий час, робити добрі справи, не шукаючи винагороди; підвести на розуміння права на життя всіх живих істот на планеті. Виховувати бережливе ставлення до природи, бажання ділитися радістю, нести відповідальність за тих, хто живе поруч, помічати тих, хто потребує допомоги. Розширити знання про життя птахів, що залишилися зимувати; вдосконалювати навички вирізання елементів за контуром, добиваючись реалістичного зображення горобців, синичок, снігурів; спонукати до виготовлення годівниць для птахів разом із батьками. | - Вірш А.Качана «Гості зими»; - гра «Опиши, а я вгадаю» (птахи); - читання оповідання «Ялинка для горобчиків»; - бесіда-роздум «Наша допомога»; - робота дітей з виготовлення птахів із домальовуванням годівниці; - гра-емпатія «Пташка» (вираження емоцій у різних ситуаціях за віршем В.Ладижця «»Ой, мороз, який мороз»). |
| Грудень | Малювання «Найрідніші» (за казкою «Як Їжачиха своїх дітей приголубила») | Розвивати позитивне ставлення, розуміння того, що для кожної мами – її дитина найкраща, найгарніша, вона ніколи не зрадить, захистить її; підвести до самостійних моральних узагальнень. Виховувати родинні стосунки: любов, турботу, бажання проявляти добрі почуття, захищати, говорити привітні слова. Вчити дітей помічати привабливі риси людей; формувати поняття «внутрішня краса»; викликати бажання намалювати свою сім'ю, кольорами передаючи атмосферу любові і затишку. | - Розгляд ілюстрацій «Батьки і діти»; - читання казки «Як Їжачиха своїх дітей приголубила»; - гра «Добре у поганому» (проблемні ситуації»; - гра «Привітні слова»; - вірш В.Паронової «Родинне вогнище»; - малювання сім'ї; - презентація робіт. |
| Грудень | Малювання (колективне) «Зима прийшла – свята принесла» (за оповіданням «Як діти раділи, а ялинка плакала») | Розвивати вміння розуміти почуття інших людей, тварин, рослин у різних ситуаціях, характеризувати емоційний стан. Виховувати співчуття до ялинки , бажання береги природу, примножувати її, докладати зусилля, проявляти творчість задля досягнення спільного результату. Розширити знання про звичаї та традиції святкування Нового Року в різних країнах; вчити користуватися лекалами для виготовлення іграшок та нетрадиційним матеріалом для їх прикрашання; розвивати естетичний смак. | - Вірш М.Рильського «Ой весела в нас зима»; - розгляд новорічних листівок із різних країн світу; - гра «Без чого не буває Нового Року»; - читання оповідання «Як діти раділи, а ялинка плакала»; - міні-брифінг «Наша допомога»; - розподіл роботи, виготовлення іграшок та прикрашання паперової ялинки; - новорічний хоровод. |
| Січень | Малювання «Кожному мила своя сторона» (за казкою Перепел і Кулик») | Познайомити дітей із правом на житло; підвести до розуміння понять «мала Батьківщина», «рідна домівка», того, що найкраще там, де народився. Виховувати толерантність, почуття поваги до протилежної думки; повагу і право на власний вибір; любов до рідного міста, до України. Розширити знання про різні умови проживання птахів і людей (в залежності від виду, місцевості, матеріального стану); вчити цінувати те, що вже маєш; спонукати до малювання домівки та викладання із робіт вулиць нашого міста. | - Інсценування за казкою «Перепел і Кулик»; - бесіда-роздум «Де ж найкраще і чому?»; - гра «Хто де живе» (птахи, тварини); - вірш Г.Черінь «Рідна хата»; - малювання свого будинку - виклацування вулиці; - захист проекту «Моє – найкраще». |
| Січень | Аплікація «Дива бабусиної скрині» (за оповіданням «Чому не вішаєте цього рушника, мамо?» | Продовжувати формувати поняття «рід», «родина», «сімейна реліквія», «зв'язок поколінь»; підвести до розуміння вислову «духовний скарб». Виховувати любов і пошану до традицій , які існують в сім'ї, бажання пізнавати історію свого роду, речей, що передаються у спадок; проявляти інтерес до виробів декоративно-ужиткового мистецтва України (вишивок, писанок, мальовок). Закріпити назви українського народного одягу; викликати бажання створити красу власними руками; вдосконалювати навички вирізання; розвивати окомір, точність рухів. | - Перегляд виставки сімейних реліквій; - вірш О.Олеся «Кладе життя мости»; - гра «Бабусина скриня» (одяг); - читання оповідання «Чому не вішаєте свого рушника, матусю?»; - бесіда-роздум «Які бувають скарби?»; - прикрашення рамок, серветок візерунками за задумом; - виставка-презентація дитячих робіт. |
| Січень | Малювання «Домашні улюбленці» (за казкою «Вогник у вікні») | Розвивати бережливе ставлення до представників живого світу, бажання турбуватися, йти на самопожертву; підвести до розуміння вислову: «Ми відповідаємо за тих, кого приручили». Виховувати відповідальність, вміння аналізувати вчинки і прогнозувати результат; любов до домашніх тварин не заради втіхи, а за те, що вони є; виховувати їх та піклуватися про них. Розширити знання дітей про умови життя і здоров'я домашніх тварин; викликати бажання у малюнку виразити своє відношення до них кольором та побудовою композиції. | - Спостереження за рибками в акваріумі; - гра «Що і для чого?» (умови життя і догляду); - читання оповідання «Вогник у вікні»; - гра-емпатія «Мої почуття»; - малювання домашніх улюбленців: - гра «Ласкавушка»; - презентація «Це – мій друг». |
| Січень | Аплікація (колективна) «Серце, сповнене любові» (за оповіданням «Важко бути людиною») | Розвивати бажання докладати душевні сили для самовдосконалення; вміти жертвувати власними зручностями, щоб бути людиною. Виховувати повагу до старшого покоління, прищеплювати почуття ввічливості, людяності; викликати бажання діяти спільно, дружно. Розширити знання про культуру людських відносин: вдячність, взаємоповага, щедрість, спонукати дітей прилучатися до загальнолюдської взаємної любові та доброзичливості; вдосконалювати навички вирізання симетричних зображень із складеного вдвоє паперу, гармонійно поєднувати кольори. | - Розгляд ілюстрацій на тему: «Що б сказала мама?»; - гра «Скажи навпаки» (моральні якості); - читання оповідання «Важко бути людиною»; - гра «Чарівні слова» (ситуації); - заповнення великого силуетного серця зображеннями маленьких сердець; - вірш В.Шурата «Поклонися низько». |
| Лютий | Малювання «Мої почуття» (за оповіданням «Найважчий урок») | Розвивати почуття любові, поваги до однолітків, суму від розставання з ними; допомагати усвідомлювати поняття «дружба». Виховувати бажання спілкуватися з іншими дітьми, будувати дружні, товариські стосунки, вміння цінувати кожну особистість, розуміти її неповторність. Вчити дітей проявляти свої найкращі почуття різними способами (усмішка, привітне слово, допомога); передавати свої почуття по відношенню до інших людей в абстрактному малюванні під музичний супровід. | - Лист від Росянички; - бесіда-роздум «Що таке дружба»; - читання оповідання «Найважчий урок»; - гра «Збери скриньку добрих справ» (з сюжетних малюнків); - етюд «Мої почуття» (пантоміма); - малювання стану радості, любові (за вибором дітей). |
| Лютий | Аплікація «Від добра усім тепліше» (за казкою «Як місяць Зайчика грів») | Розвивати здатність дітей встановлювати причинно-наслідкові зв'язки у різних життєвих ситуаціях; розуміти цінність всього, що існує в природі. Виховувати співчуття, прагнення допомагати людям, турбуватися про них, розуміти їх фізичний та душевний стан, не бути байдужими. Вчити проявляти почуття доброзичливості, бережливе ставлення до природного оточення; вдосконалювати техніку обривання, побудову композиції та пропорційне співвідношення деталей. | - Вірш М.Карпенка «Мороз»; - гра «Хто як зимує» (тварини лісу); - читання казки «Як Місяць Зайчика грів»; - ігри-емпатії «Я – маленький зайчик», «Я – Місяць»; - бесіда-роздум «Добрі справи» (допомога тваринам); - аплікація за змістом казки. |
| Лютий | Малювання «Символи любові» (за оповіданням «Лист до батька») | Продовжувати формувати думку про те, що батько й мати для дитини – найголовніші люди; від них залежить душевний спокій і лад в сім'ї. Виховувати уміння співпереживати, піклуватися, жити інтересами та турботами родини; спонукати до бажання робити добрі вчинки, проявляти свою любов до рідних різними способами (словами, справами, вчинками). Вчити дітей розмірковувати, аналізувати, асоціювати свої почуття з предметами в написанні символічного листа членам родини. | - Розгляд альбому «Миті щастя»; - гра «Коли мені буває сумно… (весело)»; - читання оповідання «Лист до батька»; - вірш І.Блажкевич «Що дитині треба»; - вправа «Диво-крапки» (символи любові»; - «написання» листа символічними знаками своїм рідним. |
| Лютий | Малювання (колективне) «Сині птахи щастя» (за оповіданням «Які ж ви щасливі») | Розвивати бажання стати громадянином своєї країни; підвести до розуміння сутності поняття «патріот»; збагатити знання про професії дорослих, спонукати до самовираження у рухах, словах; розвивати артистичний талант. Виховувати гордість за свою державу; закріпити кольори державного прапора; підвести до усвідомлення багатогранності поняття «щастя»; викликати бажання робити добрі справи для інших. Навчати спілкуватися, спільно діяти заради досягнення мети, зв'язно висловлювати свою думку; вправляти у штампуванні на склі. | - Посилка від Росянички; - Бесіда про фільм «Синій птах»; - гра-інтерв'ю «Щастя – це…»; - гра «Пантоміма»; - викладання схеми здійснення мрії; - легенда про синього птаха; - малювання штампами прапору України; - гра «Передай сердечко»; - вірш «Чужина»; - вірш Л.Компанієць «Розтанула зоря досвітня»; - дарування синіх птахів щастя гостям. |
| Березень | Малювання «Вишиванка для дідуся» (за оповіданням «Дідова колиска») | Ознайомити дітей із правом на громадянство: народ, що живе в Україні – це українські громадяни; формувати почуття поваги до минулого своєї країни; дати знання про історію назв вулиць, площ нашого міста. Виховувати у дітей почуття причетності до свого народу, патріотизму, бажання знати і пам'ятати його історію; підвести дітей до розуміння вислову: «Мир і хліб»; хліб як основу благополуччя і процвітання країни. Розширити знання дітей про виникнення України, м.Покров, про красу, багатство і неповторність рідного краю; спонукати до прикрашення сорочки-вишиванки як знаку вдячності і пошани до старших поколінь. | - Віртуальна мандрівка картою України «Від Києва до Покрова»; - вірш А.Костецького «Що таке Батьківщина»; - читання оповідання «Дідова колиска»; - гра «Екскурсоводи»; - бесіда-роздум «Коріння роду»; - вправа «Диво-крапки»; - малювання сорочки за мотивами українських вишиванок. |
| Березень | Аплікація «Промені любові» (за казкою «Сонце і Сонечко») | Формувати уявлення про взаємозв'язок і взаємозалежність життя на планеті; викликати бажання піклуватися про менших, слабших, застерігати від нерозважливих вчинків. Виховувати доброзичливість, вдячність, прагнення захистити від небезпеки; уточнити умови зимівлі комах і тварин. Вчити дітей встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, розвивати асоціативне мислення (Сонце і Сонечко, як два брати, обидва круглі, обом радіють діти); вправляти у вирізанні круглої форми за контуром та із складеної гармошкою смужки (цяточки). | - Розгляд ілюстрацій «Зимові краєвиди»; - гра «Хто як зимує»; - загадка про жучка-сонечка; - читання казки «Сонце і Сонечко»; - гра «Кому добре, а кому погано» (умови зимівлі); - аплікація за мотивами казки; - вірш П.Бориско «Все починається з любові». |
| Березень | Малювання «Безцінний скарб» (за казкою «Найгарніша мама») | Підвести дітей до усвідомлення, що для кожного з них його мама – найгарніша, найдорожча – вона дарує життя, навчає добру, піклується, захищає. Виховувати почуття любові, ніжності, відданості матусі – берегині роду людського, сімейного вогнища. Дати знання про триєдинство солва «мама»: мама – це матуся, Україна-мати, Божа матір-захисниця всіх живих; викликати бажання передати неповторну красу матусі в намальованому з пам'яті портрету. | - Вірш І.Кравченко «Є у кожної дитини»; - гра «Скажи лагідніше»; - читання казки «Найгарніша мама»; - бесіда-роздум «Чия мама краща?»; - розгляд ілюстрацій «Батьки і діти»; - малювання портрету мами; - презентація «Моя мама – найкраща». |
| Березень | Малювання (колективне) «Право на життя» (за оповіданням «Як синичка будить мене») | Розвивати асоціативно-образне мислення, вміння аналізувати та розуміти наслідки своїх дій, почуття любові до «братів наших менших», творчу уяву, фантазування. Виховувати почуття емпатії, співпереживання, вміння відчувати себе частиною «сім'ї землян», бажання берегти і примножувати природні багатства; підвести до самостійних моральних узагальнень. Вчити розуміти вплив людської діяльності на екосистему планети; розширити і закріпити знання про взаємозв'язок і взаємозалежність різних видів життя, про їх форми і умови проживання. | - Віртуальна мандрівка планетами; - гра «Я почну, а ти продовж»; - гра «Гарячий мікрофон»; - оповідання «Як синичка будить мене»; - гра-емпатія «Я – пташка»; - малювання жителів планети штампами; - слайд-шоу «Бджілка»; - розповідь про «Червону книгу» та WWF; - створення організації «Малий захисник природи» (МЗП); - вручення бейджиків. |
| Квітень | Малювання «Ой у лузі калина» (за казкою «Ой піду я лугом») | Розвивати інтерес до української народної пісні, до рідної мови, бажання спілкуватися, ділитися враженнями, обмінюватися піснями. Виховувати любов до пісенної творчості українського народу, бажання наслідувати, примножувати культурну скарбницю; формувати образ калини як символу України, дівчини-красуні. Вчити передавати свої враження від пісні у малюнку, користуючись раніше набутими вміннями (пальчиком, тичком, ватними паличками). | - Читання казки «Ой піду я лугом»; - гра «Вгадай мелодію»; - гра «Переспів» (одна команда починає, друга продовжує); - прослуховування пісні «Ой у лузі калина»; - вірш «Калинова земля»; - малювання за мотивами пісні; - пісенний фестиваль. |
| Квітень | Аплікація «Квітучий розмай» (за оповіданням «Чорнобривці») | Продовжувати розвивати почуття любові до своїх рідних, пошани до їх праці, асоціативно-образне мислення (квіти – це діти); викликати бажання декламувати вірші; розуміння вислову: «для чого живе людина». Виховувати повагу до сімейних традицій українського народу – садити квітники коло оселі; бажання прийняти участь у цій справі, примножувати природні багатства України. Вправляти у вирізання квітів за контуром, у гармонійному поєднанні форм і кольорів; закріпити назви садових квітів. | - Слайд-шоу «Квіти рідної землі»; - гра «Вгадай за описом»; - читання оповідання «Чорнобривці»; - бесіда-роздум «Для чого живе людина»; - аплікація «Квіти» (за вибором дітей»; - складання великої «грядки» «продовження життя»; - вірш Л.Костенко «У квітів свято». |
| Квітень | Малювання «Що людині гріє душу» (за оповіданням «Дивний мисливець») | Розширити знання дітей про людські почуття; підвести до усвідомлення понять «людяність», «скромність»; розвивати вміння ставити себе на місце інших, прагнути ставати кращими. Виховувати бережливе ставлення до всього живого, що оточує нас; викликати співчуття, співпереживання; спонукати до наслідування добрих безкорисливих вчинків. Вправляти дітей у малюванні людей, тварин під час зображення ситуації із власного досвіду; вчити кольором передавати атмосферу, настрій. | - Вірш Ф.Петрова «Від зими до зими»; - гра «Хто перший весну зустрічає» (тварини лісу); - читання оповідання «Дивний мисливець»; - бесіда за змістом; - гра-роздум «Як би я вчинив?» (проблемні ситуації морального вибору); - малювання; - презентація дитячих робіт. |
| Квітень | Малювання (колективне) «Я – твоя дитина» (за оповіданням «Квітка сонця») | Закріпити поняття «громадянин», «патріот», «Батьківщина»; допомогти усвідомити, що людина не може без рідної землі так, як соняшник без сонця; уточнити назви українського народного одягу. Виховувати почуття любові до України, гордість за те, що ми – українці, інтерес до природних явищ (соняшник повертає голову за сонцем); спонукати до колективної діяльності, до бажання прилучатися до свого народу. Вправляти у малюванні автопортрету, передаючи характерні особливості своєї зовнішності (обличчя); розмістити його у середині соняшника на колективному полі. | - Загадка про соняшник; - читання оповідання «Квітка сонця»; - віртуальна мандрівка країнами світу; - вірш Г.Черінь «Рідна хата»; - гра «Одягаємось на свято» (український народний костюм); - малювання автопортрету; - засівання полів України «соняшниками». |
| Травень | Малювання «Я – чаклун» (за казкою «Намисто з чотирма променями») | Розвивати почуття впевненості у власних силах; формувати почуття самоповаги; стимулювати до висловлювання добрих побажань. Виховувати любов та повагу до членів сім'ї, бажання допомагати їм; розуміння цінності ладу та спокою в родині, вміння співчувати, співпереживати. Продовжувати вчити прикрашати готову форму орнаментом (за мотивами народних розписів (петриківський); вдосконалювати техніку «цибулька»; закріпити знання прислів'їв та приказок про сім'ю. | - Розгляд фотоальбому «Я росту»; - гра «Я – дорослий»; - читання казки «Намисто з чотирма променями»; - пальчикова гімнастика «Чоловічки»; - розпис чарівної палички; - поява Феї; - вірш «Родинне вогнище»; - гра «Продовж думку» (прислів'я); - загадування побажань для рідних та близьких людей. |
| Травень | Аплікація «Квітка семибарвиця» (за казкою «Вічна тополя») | Розвивати здатність дітей сприймати образ дерева (має коріння, стовбур, гілки та листя), асоціювати його з образом України (покоління переходить в покоління); розуміти, що з плином часу великі цінності залишаються незмінними. Виховувати любов, пошану до Батьківщини; спонукати до побажання їй процвітання, довголіття, багатства; викликати бажання докласти душевні сили, щоб стати гідним громадянином. Вправляти у вирізанні елементів чарівної квітки, користуватися лекалом; співвідносити форму та величину; розвивати окомір, точність рухів, вміння гармонійно поєднувати кольори. | - Розгляд карти України; - вірш А.Костецького «Що таке Батьківщина»; - гра «Опиши, а я вгадаю» (визначні місця нашого міста); - читання казки «Вічна тополя»; - гра «Квітка побажання»; - виготовлення квітки-семибарвиці за лекалами; - інтерв'ю «Через роки…» |
| Травень | Малювання «Слід на Землі» (за казкою «Кущ бузку коло ставка») | Розвивати бажання бути «Людиною»; усвідомлювати поняття «слід на Землі; розуміти наслідки своїх дій для майбутніх поколінь. Виховувати бережливе ставлення до природного оточення; спонукати до примноження рослинного багатства рідного краю. Вчити розуміти почуття різних об'єктів (кущ бузку); розвивати асоціативно-образне мислення, вміння поставити себе на місце ображеного; стимулювати творчу уяву, фантазію; використовувати раніше здобутих вмінь у малюванні. | - Милування картиною П.Кончаловського «Бузок»; - творча гра «Аромати і мрії»; - читання казки «Кущ бузку коло ставка»; - гра-емпатія «Що я відчуваю»; - бесіда-роздум «Слід на Землі»; - малювання за задумом; - презентація робіт. |
| Травень | Малювання (колективне) «Радощі дитинства» (за оповіданням «Квітуча вишня») | Розвивати інтерес до внутрішнього світу людей, бажання прагнути до самовдосконалення, допомагати іншим ставати кращими; формувати теплі почуття до спогадів дитинства, розуміння їх цінності. Виховувати почуття радості від спільної діяльності з батьками, любові та поваги до їх досягнень, бажання приймати участь у колективних діях, проявляти толерантність, взаємодопомогу. Створити атмосферу радості, піднесеного настрою; закріпити віру в перемогу добра; сприяти об'єднанню сімей; вчити користуватися різними набутими навичками малювання. | - Вірш Л.Микитюк «День захисту дітей»; - гра «А я пам'ятаю, як я…»; - гра «Коли мені весело… (сумно)»; - читання оповідання «Квітуча вишня»; - малювання «фото» із спогадом про сімейне свято, відпочинок, сюрприз, щасливий момент із життя; - укладання «фотоальбому» «Радощі дитинства». |
