Музична сторінка

Музичний керівник

Музика - це мова

що не потребує перекладу,

бо звертається до душі.

(Б. Ауербах)

Білокінь

Ірина Володимирівна

Освіта: повна вища

Педагогічний стаж: 42 роки

Педагогічне звання "вихователь-методист"

Відмінник освіти України

Діброва Валентина Андріївна

Освіта: неповна вища

Педагогічний стаж: 29 років

Поради батькам з музичної діяльності за Програмою розвитку

дитини дошкільного віку "Українське дошкілля"

МУЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ

Музичне виховання дітей - це синкретичний творчий процес, який відповідає їхнім етико-естетичним потребам та гарантує інтенсивність емоційно-почуттєвих зусиль, збуджує прояви творчості, забезпечує поліваріантність вибору засобів ведення продуктивної діяльності. Музичне виховання не лише залучає дитину до світових культурних надбань, а й формує її ціннісне ставлення до навколишнього світу, дає змогу гармонійно розвиватися.

Вплив музики на емоційний, творчий, психічний розвиток дитини безперечний. Музика здатна викликати у малюка шквал почуттів і переживань. Вже в перші місяці дитина прислухається до мелодійних та заколисуючих звуків колискової, жваво реагує на танцювальну музику, зупиняє погляд на музичному інструменті, що звучить.

Музичні здібності у дітей проявляються дуже рано. Музика постійно викликає у дитини посмішку, рух, вона вся ніби перетворюється та пожвавлюється. З віком емоційний відгук дитини на музику носить більш визначений характер. Музичне виховання є органічною складовою всього навчально-виховного процесу в дитячому садку. Музична практика дитини виявляється через сприйняття музики, її виконання та музично-освітню діяльність. У процесі музичного виховання діти ознайомлюються з різними музичними творами, набувають певні знання, виробляють уміння й навички слухання музики, співу, музично-ритмічних рухів.

Я, як багато педагогів, протягом багатьох років своєї діяльності займалась пошуком цікавих шляхів у творчій взаємодії з дітьми. Мене хвилювали питання, як зробити, щоб кожне музичне заняття було цікавим для дітей, як ненав'язливо, легко і просто розповісти їм про музику, навчити їх чути, бачити, розуміти, фантазувати, відгадувати.

Протягом кількох років я веду поглиблену роботу за темою "Використання сучасних технологій у процесі навчання дошкільнят грі на музичних інструментах".

Адже, гра на музичних інструментах - це один з видів дитячої виконавської діяльності, яка надзвичайно приваблює дошкільнят. У процесі гри на музичних інструментах удосконалюється естетичне сприйнятя й естетичні почуття дитини.

Гру на музичних інструментах я використовувала:

на музичних заняттях;
в процесі театральної діяльності дошкільників;
під час виступів дошкільників на святах;
у гуртковій роботі.

Для багатьох дітей гра на дитячих музичних інструментах допомагає передати почуття, внутрішній духовний світ. Це прикрасний засіб не лише їх індивідуального розвитку, а й розвитку мислення, творчої ініціативи, свідомих відносин між дітьми. Тому в своїй роботі я приділяю велику увагу навчанню дітей грі на музичних інструментах.

Гурток.

Окрім занять, в своїй роботі я використовую індивідуальну роботу. На ній я працюю: над вдосконаленням музичних вправ з дітьми, які не справляються з завданням або пропустили їх, а також проводжу роботу з індивідуальними номерами (пісня, танок, оркестр).

За бажанням дітей в нашому садку проводиться гурткова робота - театралізована діяльність. Цим видом діяльності я займаюсь на протязі 5 років, мета якого:

Вчити передавати народний колорит образів українських казок і творів інших жанрів.
За сюжетами знайомих казок, оповідань, віршів, малих форм народної творчості розігрувати окремі сценки, спектаклі.
Вивористовувати знайомі способи зображення образів, витончено користуватися іноваціями, жестами та пантомімою, передавати характер пісень, таночків, вміло використовувати діапазон, вокал та хореографію.
Забезпечувати мову виконавців образними висловами, розвивати пам'ять, художні естетичні смаки та вподобання.
Спонукати дітей до самостійного придумування та розігрування казок, спонукати дітей до музичної творчості.

Як розвивати музичні здібності дитини?

Музика для малюка - чарівний світ радісних почуттів та переживань. але цей світ стане лише тоді зрозумілим і близьким, коли в дитини будуть розвинуті музичні здібності й насамперед музичний слух та емоційна чутливість.

Чи можна розвинути музичні здібності у дітей? Які види художньої діяльності найбільш доступні дошкільникам? Коли і як прилучати малят до музики? Ці й багато інших запитань ставлять батьки. Що ж, знати це справді дуже ажливо.

На думку вчених музичний розвиток починається дуже рано. Пригадайте, як сприймало музику ваше немовля, коли йому ще й року не було: воно немов завмирало, реагувало усмішкою, окремими рухами. Спершу ви спонукали маленького плескати в долоньки, розгойдуватияс в такт музики, а дещо пізніше помітили, що воно й саме цього прагне. А як люблять трохи старші малята дитячі пісеньки, мультфільми, в яких багато музики!

Розвиток музичних здібностей може здійснюватися в різноманітній діяльності, яку організує з дитиною дорослий: під час занять співами, ритмікою, танцями, слухання музики, гри на інструментах.

Насамперед треба розвивати емоційну чутливість до музики, що починається з уміння сприймати контрасний настрій (характер) пісень та інструментальних п'єс. Усі діти виросли під колискову музику. Вона заспокоювала, заколисковувала, створювала приємний стан. Під мамин спів дитина спокійно засинала і, як правило, міцно спала.

Ось ви ввімкнули програвач чи магнітафон. Подивіться, як поводиться дитина під час слухання музии, чи захоплена вона твором, який слухає. Про це можна судити за її позою, рухами, мімікою, жестами. Уже в дошкільні роки у дитини з'являються улюблені твори, вона хоче їх слухати, радіє, коли вони звучать. Маля захоплює звучання власного голосу чи музичного інструменту. Йому потрібна різна музика: весела, сумна, повільна, швидка тощо.

Дитина 4-5 років може визначити жанр музичного твору. Можна запропонувати послухати декілька п'єс П.І Чайковського: "Нова лялька" і "Хвороба ляльки" з "Дитячого альбому".

"послухай уважно музику, - кажете ви, - подумай, яка врна, про що може розповісти". Реакція на музику в цьому віці дуже безпосередня, дитина звичайноправильно визначає її характер.

Щоб посилити сприйняття музичного твору, можна використовувати музику як фон при розгляданні художньої картини або слуханні казки, при малюванні чи ліпленні.

Чим частіше звучить музика, доступна дитині. вдома, тим більше шансів виховати в малюка любов до неї.