План роботи
опорного КЗДО № 21 (ясла-садок) м. Покров Дніпропетровської області на період 2019-2020 р. щодо забезпечення належної підготовки 5-річних дітей до продовження навчання
План роботи опорного комунального закладу дошкільної освіти №21 "Казка" (ясла-садок) по реалізації в освітньо-виховному процесі вимог Освітньої програми розвитку дітей старшого дошкільного віку
«Впевнений старт» на 2019-2020 н.р.
Склад творчої групи: Дощенко І.О. – директор;
Романець І.В. – вихователь – методист;
Копаниця Л.С.- вихователь;
Томіліна Н.В.- вчитель-логопед;
Янчук І.В.- вчитель-дефектолог:
Щербачук М.М. - вихователь;
Котарєва І.І. - вихователь.
| № з/п | Зміст роботи | Форми роботи | Термін виконання | Відповідальні |
| І Блок. Підвищення кваліфікаційного рівня та фахової майстерності педагогів |
| 1 | Продовжувати роботу творчої групи з метою надання допомоги батькам та педагогам по формуванню компетентної особистості випускника ДНЗ. | | Потягом року | Творча група: Дощенко І.О., Романець І.В., Томіліна Н.В., Копаниця Л.С., Щербачук М.М., Котарєва І.І. |
| 2 | Провести корекцію навчально-виховних та корекційно-відновлювальних планів педагогів із застосуванням інноваційних та здоров’язбережувальних технологій згідно з вимогами Програми для дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» | вибірковий контроль | 01.09.2019р. -15.09.2020р. | Романець І.В. |
| 3 | Провести педагогічні ради в КДНЗ міста на теми: «Формування національної свідомості у дітей дошкільного віку «Виховуємо патріотів»», «Виховуємо громадянина», «Зберегти соціальне здоров’я дошкільнят» | Бліц-турнір, ділова гра, творча лабораторія | 18.11.2018 р. 22.01.2019 р. 30.04.2019 р. | Романець І.В., творча група по підготовці педагогічних рад |
| 4 | Взяти участь у міському семінарі-практикумі на тему: «Забезпечення інноваційного розвитку особистості дитини старшого дошкільного віку та молодшого школяра в умовах наступності дошкільної та початкової освіти» | Семінар-практикум | 11.2019 р. 03.2019 р. | Методисти ІМЦ: Івасіва Л.В., Дзюбенко О.В. |
| 5 | Створити оптимальну модель організації навчально-виховного процесу та психологічного супроводу дитини в умовах реалізації наступності дошкільної та початкової освіти та розповсюдити серед КДНЗ міста | | До 01.10.2019 р. | Творча група |
| 6 | Підготувати консультацію для педагогів: «Підвищення педагогічної компетентності з питань мовленнєвого розвитку дітей» | Консультація | 11.2019 р. | Томіліна Н.В., вчитель-логопед КДНЗ № 21 |
| ІІ. Практичний блок |
| 1 | З метою підвищення рівня мотиваційної готовності старших дошкільників до навчання у школі: 1.1.Організувати цикл занять в старших дошкільних групах КЗДО міста: «Маленькі секрети великого шкільного життя» - «Мої досягнення»; - «Я і школа»; - «Моя вчителька»; - «Завтра в школу»; - «Я хочу до школи». 1.2.Використовувати в освітній роботі читання творів про школу. 1.3.Знайомити вихованців з правилами поведінки школярів. 1.4.Створити умови для розгортання творчої гри «Школа». 1.5.Організувати конкурс дитячих малюків «Школа майбутнього», «Якою я бачу свою школу». | Організована навчальна діяльність | 09.2019 р. 11.2019р. 12.2018р. 01.2019 р. 02.2019 р. 03.2019 р. Протягом року Протягом року Протягом року Протягом року | Копаниця Л.С., Щербачук М.М., Котарєва І.І., вихователі старших груп |
| 2 | Провести бінарні заняття з дітьми старших груп КДНЗ міста: - Інтегроване заняття з дітьми 6-го року життя «Кожному мила своя сторона»; - День відкритих дверей «Чемні в нас ростуть малята, поважають маму й тата!» | Організована навчальна діяльність | 11.2019 р. 03.2020 р. | Руденко Т.М. Щербачук М.М., Котарєва І.І. вчителі КЗ «НВК № 2», які ведуть перші класи |
| 3 | Залучити першокласників до участі у виставках, святах та розвагах, що проводиться в КДНЗ | | Протягом року | Романець І.В. |
| 4 | Взяти участь в проведенні свята «Останній дзвоник» в КЗ «НВК № 2» | | 05.2019 р. | Сова А.П. |
| 5 | Організувати відвідування дітьми «Літньої школи» при КЗ «НВК № 2» | | 01.06-30.06.2019 р. | Терещенко Д.В. Сова А.П. |
| 6 | Скласти тематичне планування роботи з дітьми по формуванню контрольно-оцінних навичок у дітей 6-го року життя | Планування | До 01.10.2019 р. | Щербачук М.М. |
| 7 | Накопичити діагностичні карти та інструментарій для з’ясування рівнів сформованості у старших дошкільників компетентності за Програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» | Узагальнення, практичне використання | До 15.03.2020 р. | Творча група |
| 8 | Поповнити в групах навчально-дидактичні забезпечення та розвивальне середовище з метою формування належних компетентностей дітей за освітніми лініями | | До 20.05.2020 р. | Романець І.В., Руденко Т.М., вихователь КДНЗ № 21 |
| ІІІ. Блок: «Наступність і перспективність у роботі КДНЗ № 21 та КЗ «НВК № 2» |
| 1 | З метою підвищення якості організації перспективності і наступності у роботі дошкільного закладу та початкової школи: - поповнити інформаційно-педагогічну бібліотеку для батьків, педагогів, вчителів початкової школи нормативно-правовими документами, посібниками та літературою щодо підготовки дітей до школи | | До 01.09.2019 р. | Буряк І.В. Терещенко Д.В. |
| 2 | Запросити адміністрацію та педагогів початкової ланки КЗ «НВК № 2» на засідання педагогічної ради у КДНЗ № 21 з теми: «Наступність у формуванні організаційно-навчальних умінь у старших дошкільників» | | 04.2020р. | Дощенко І.О., завідуюча КДНЗ № 21 |
| 3 | Взяти участь у засіданні педконсиліумів КЗ «НВК № 2» з питань адаптації першокласників до умов навчання у школі | | листопад, 2019 р., травень, 2020 р. | Романець І.В. |
| 4 | Здійснити оцінювання рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі | | 2018-2019 н.р. | Романець І.В., вихователі старших груп |
| 5 | Забезпечити належну готовність старшого дошкільника до майбутнього навчання, враховуючи результати моніторингу успішності навчання і виховання у школі випускників КДНЗ | | 2019-2020 н.р. | Педагогічний колектив КДНЗ № 21 |
| 6 | Продовжувати знайомити учителів школи І-го ступеня КЗ «НВК № 2» з Програмою Розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» | | 2018-2019 н.р. | |
| ІV. Робота з батьками |
| 1 | Провести батьківські збори на тему: - «Орієнтир сьогодення – обов’язкова дошкільна освіта 5-річних дітей»; - «Розвивайте дитячу креативність»; - «Ми – майбутні школярі»; - «Життєва компетентність шестирічки та шляхи її формування» | Конференція Батьківська школа Семінар-практикум Бесіда за круглим столом | 09.2019р. 01.2020 р. 05.2018 р. 05.2018 р. | Дощенко І.О. Буряк І.Ю. Терещенко Д.В. Сова А.П. |
| 2 | Провести практикум для батьків: «Корекційні можливості масажу» | Практикум | 03.2018 р. | Томіліна Н.В. вчитель-логопед |
| 3 | Підготувати та провести консультації для батьків: - Артикуляційний апарат дитини «Звуковий аспект мовлення»; - «Створення умов для правильного мовного розвитку дітей в сім’ї» | Консультації | 12.2019 р. 01.2020 р. | Овчарова Л.І. Андрусенко Ю.І. |
| 4 | Провести для батьків лекцію: - «Родина і дошкільний заклад – два суспільних інститути» | Лекторій-семінар | 02.2018 р. | Щербачук М.М. |
| 5 | Провести дні відкритих дверей в КДНЗ міста | | 05.2018 р. | Творча група |
| V. Робота консультативного пункту для батьків майбутніх першокласників міста |
| 1 | Школа слухняного язичка | Консультація | 09.2019 р. | Томіліна Н.В. |
| 2 | Шляхи емоційного розвитку старших дошкільників | Консультація | 10.2019р. | Буряк І.Ю. |
| 3 | Готуємося до шкільного життя з конструктором | Консультація | 11.2019 р. | Котарєва І.І. |
| 4 | Мовленнєвий етикет: культура мовленнєвого спілкування | Консультація | 12.2018 р. | Андрусенко Ю.І. |
| 5 | Ознайомлення дітей з геометричними фігурами у повсякденні | Консультація | 01.2020р. | Терещенко Д.В. |
| 6 | Формуємо соціальні навички | Консультація | 02.2020 р. | Копаниця Л.С. |
| 7 | Розвиток чуттєвої та емоційної сфери дошкільників засобами образотворчої діяльності | Консультація | 03.2020 р. | Сова А.П. |
| 8 | Організація рухової активності старшого дошкільника | Консультація | 04.2020 р. | Шилова Т.А. |
| 9 | Розвиваємо зв’язне мовлення дошкільника | Консультація | 05.2020 р. | Щербачук М.М. |
| 10 | Розвиток інтелектуальних здібностей дошкільників в ігротеці розвивальних ігор | Консультація | 05.2019 р. | Щербачук М.М. |
| 11 | Формування логіко-математичної компетентності дошкільників | Консультація | 03.2020- р. | Романець І.В. |
| 12 | Забезпечуємо психофізичну готовність дошкільника до продовження навчання | Консультація | 04.2020 р. | Янчук І.В. |
| ІV. Підведення підсумків роботи опорного ДНЗ за 2017-2018 н.р. |
| 1 | Провести засідання творчої групи та виробити методичні рекомендації для КДНЗ міста | Методичні рекомендації | 05.2020р. | Члени творчої групи |
| | | | | | |
Керівник міського семінару-практикуму «Створення єдиної перспективної системи різнобічного розвитку старшого дошкільника і молодшого школяра в умовах реалізації наступності дошкільної та початкової загальної освіти» - вихователь-методист КДНЗ №21 І.В.Романець.
****************************************************
Практичні шляхи
формування компетентності особистості випускника ДНЗ
Перехід дітей з дошкільного закладу до школи – це як велике майбуття. І вже зі стін дитячого садка необхідно планувати освітньо-виховну роботу зі старшими дошкільниками по адаптації до нових умов шкільного життя, щоб цей перехід був безболісним, впевненим і легким. Для цього в нашому дошкільному закладі №21 «Казка» створений розвивальний життєвий простір, який забезпечує сукупність умов, атмосферу, якнайсприятливішу для прогресивного розвитку свідомості та поведінки дошкільника.
Працюючи з дітьми 6-го року життя, ми передбачаємо роботу під гаслом «Маленькі секрети великого шкільного життя». Робота ведеться за блоками:
І блок «Я сам» включає:
- «Я і мова»
- «Я – хлопчик, я – дівчинка»
- «Мій настрій»
- «Мої улюблені заняття»
- «Чим я пишаюся»
- «Чого я соромлюся»
- «Я приємний, неприємний»
ІІ блок «Я та інші»
- «Авторитет»
- «Товариш і друг»
- «Я рахуюся з іншими»
- «Чим пахнуть ремесла»
- «Повага»
- «Ввічливі слова»
- «Добрі справи»
ІІІ блок «Я можу»
- «Хочу і можу»
- «Хочу і мушу»
- «Хочу і повинен»
- «Вчуся правильній самооцінці»
- «Мої вади та недоліки»
- «Справа і вдячність»
- «Відповідальність»
- «Права і обов’язки»
IV блок «Я і школа»
- «Мій паспорт здоров'я»
- «Готовність до школи»
- «Мої досягнення»
- «Праця і творчість»
- «Моя вчителька»
- «Завтра в школу»
Велику увагу ми приділяємо формуванню у дітей 6-го року життя життєвої компетентності, бажання й уміння набувати знання та навички, а також доцільно їх застосовувати. Готовність до школи визначається взаємопов’язаними компонентами : фізичною готовністю (станом здоров'я та фізичним розвитком), інтелектуальною й особистісною готовністю. Насамперед, забезпечуємо дітям оптимальний рівень фізичної готовності, бо здоров'я – надзвичайно важливий чинник успішності в усіх сферах діяльності дитини, основа для формування вольових зусиль.
Протягом старшого дошкільного віку виникає нова форма спілкування дитини з дорослим – позаситуативно-особистісна, що орієнтує особистість на «світ людей», підживлює інтерес до змісту й форм людських взаємин, залежностей, законів та правил поведінки у суспільстві. Важливо формувати соціально-моральну адаптацію у дітей як потребу особистості, навички соціально-моральної поведінки, розвивати усвідомлене ставлення до себе, як до вільної самостійної особистості та до своїх обов’язків, що визначаються зв’язками з іншими людьми, формувати готовність до соціальної інформації, виховувати співчуття, співпереживання, бажання пізнавати себе, людей, робити добрі вчинки. Отже, особистісна готовність включає в себе уміння дитини орієнтуватися в навколишньому світі, мати запас знань, ставлення до школи, самостійність, активність та ініціативу, розвиток потреби у спілкуванні, вміння встановлювати контакт з однолітками й дорослими.
Багато в чому успішне навчання дітей у школі залежить від того, чи прагнуть вони здобувати нові знання, пізнавати навколишній світ, наскільки у них ще в дошкільному віці було розвинуто пізнавальну активність. Зацікавлене ставлення до навколишнього світу, прагнути якомога повніше пізнавати його предмети та явища, - дізнаватися про невідоме – та ціннісна якість, яка багато в чому зумовлює ефективність уміння, а згодом і професійної діяльності людини. Саме пізнавальна активність, сформована в період до шкільного дитинства, є потужною силою, яка рухає пізнавальний розвиток особистості.
4-5-річний вік - час, коли закладається основа для таких сходинок розвитку, які пізнавальні інтереси та основи логічного мислення. Тому допомагаємо дітям збалансувати творчу уяву зі здатністю використовувати її в реальному житті. Реалізація завдань з розвитку творчих здібностей успішно відбувається за умови збагачення їхнього образно-асоціативного мислення, уяви, фантазії, тобто формування у дитини внутрішнього «Я». в цьому допомагає систем ігор, вправ і завдань ТРВЗ, яка безпосередньо розкриває всі можливості для активації мислення дітей. Інтелектуальна готовність – відображає рівень розвитку фонематичного слуху, зорового сприймання, образних уявлень, розвиток психічних процесів, а також рівень розумового та мовленнєвого розвитку. З метою підвищення рівня мотиваційної готовності старших дошкільників до навчання у школі знайомимо вихованців з правилами поведінки школярів, проводимо конкурси малюнків «Школа майбутнього», «Якою я бачу свою школу», запрошуємо вчителів і учнів 1 класів на свята, беремо участь в проведенні свята «Останній дзвоник» в КЗ НВК№2 та організовуємо екскурсії дітей старшої групи до школи. Плануємо запрошувати вчителів початкових класів на бінарні заняття до старшої групи.
