Навчальний процес

Навчальний процес в КДНЗ №21 здійснюється за Програмою розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років "Оберіг", Програмою розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля" та Освітньою програмою розвитку "Впевнений старт" для дітей старшого дошкільного віку

********************************************************************

Впровадження варіативної складової БКДО через надання дітям додаткових безоплатних освітніх послуг в КЗДО № 21 на 2018-2019 н.р.

№ п/п	Назва гуртка	Керівник	Вид дитячої діяльності	Кількість дітей у гуртку	Назва чинної парціальної програми
1.	«Англійська мова»	Сивокінь Анна	навчання іноземної мови	12	«Граючись вчимося. Англійська мова», програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації, Гунько С., Гусак Л., Лещенко З.
2.	«Хореографія»	Мулявка Тетяна Миколаївна Грищенко Ксенія Олегівна	навчання танців	18	«Дитяча хореографія» програма та навчально-методичне забезпечення хореографічної діяльності дітей від 3 до 7 років, А.Шевчук, Київ, 2011 р.
3.	«Комп'ютерна грамота»	Кодріна Анастасія Олександрівна	володіння ІКТ	15	Авторська програма вихователя Марусиченко В.В., затверджена рішенням педагогічної ради КДНЗ № 21 від 31.08.2018р. № 1
4.	«Біла тура»	Панченко Любов Миколаївна	навчання гри в шахи	14	Авторська програма вихователя Панченко Л.М., затверджена рішенням педагогічної ради КДНЗ № 21 від 31.08.2018р. № 1
5.	«Росяничка» гурток зображувальної діяльності	Руденко Тетяна Миколаївна	образотворча діяльність	8	«Радість творчості», програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку, Борщ Р. М., Самойлик Д. В., Тернопіль, Мандрівець, 2013 р.
6.	Флешмоб «Сузір’я»	Кошель Світлана Георгіївна	рухова діяльність	8	Парціальна програма з фізичного виховання «Казкова фізкультура» М.Єфименка, Тернопіль, Мандрівець, 2014 р.
7.	«Квілінг»	Кишкань Оксана Іванівна	художня праця	10	Авторська програма вихователя Кишкань О.І., затверджена рішенням педагогічної ради КДНЗ № 21 від 31.08.2017 р. № 1
8.	«Казкарі» театральної діяльності	Борисова Лідія Миколаївна	театралізоване діяльність	15	«Грайлик», програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А., Тернопіль, Мандрівець, 2013 р.
9.	«Витинанка»	Сапранова Галина Анатоліївна	художня праця	8	Авторська програма вихователя Сапранової Г.А., затверджена рішенням педагогічної ради КДНЗ № 21 від 31.08.2017 р. № 1
10.	«Маленькі українці»	Щербачук Марина Миколаївна	народознавств, художня праця	10	Парціальна програма національно-патріотичного виховання дітей «Україна – моя Батьківщина», О. Каплуновська, І. Кичата м. Тернопіль, 2016 р.
11.	ОБЖДЕЙКО	Буряк Ірина Юріївна	безпека життєдіяльності	10	Парціальна програма «Дитина у світі дорожнього руху». Програма з формування основ безпеки поводження дітей дошкільного віку під час дорожнього руху, Тимовський О.А., Тернопіль, Мандрівець, 2016 р.
12.	«Пластилінографія»	Натикана Наталія Петрівна	художня праця	10	Авторська програма вихователя Натиканої Н.П., затверджена рішенням педагогічної ради КДНЗ № 21 від 31.08.2017 р. № 1
13.	«АБВГДейка»	Коняєва Надія Миколаївна	навчання читання	10	Програма «Раннє читання» за методикою Овіда Декролі, Тернопіль, Мандрівець, 2014 р.
14.	«Барвиста стрічечка»	Олейнікова Ольга Михайлівна	вишивка стрічками	10	Авторська програма вихователя Олейнікової О.М., затверджена рішенням педагогічної ради КДНЗ № 21 від 31.08.2017 р. № 1

Для створення сучасного інноваційного простору педагогічний колектив втілює в практичну діяльність такі інноваційні технології:--- педагогічна спадщина С.Русової,

- педагогіка М. Монтессорі з метою створення предметно – розвивального середовища для вільного розвитку дитини

-елементи програми "Крок за кроком";

- технологія фізичного виховання дітей М.Єфименка (“Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей”) з метою ефективного розвитку фізичного і психічного здоров’я дітей.

- ТРВЗ ( теорія розв"язання винахідницьких завдань ), що розвиває у дітей творчі задатки,креативність, вміння знайти вихід в нестандартній ситуації, сприяє розвитку інтелектуального потенціалу, логічного мислення;

- художньо-мовленнєва діяльність - це навчання дітей мовлення, розповідання, розвиток комунікативних здібностей засобами художнього слова;

- розвиток зв"язного мовлення за творами В.Сухомлинського, що сприяє розвитку у дітей соціально-моральної позиції щодо себе, природи і суспільства; формування внутрішнього світу свого "Я";

- розвиток зв"язного мовлення засобами театралізованої діяльності, тобто вправляння дітей в монологічному та діалогічному мовленні, оволодіння мовними та емоційними засобами виразності, поповнення та активізація пасивного словникового запасу, розвиток інтелекту.

- ігровий сендплей .

- методика розвитку творчих здібностей на заняттях з малювання. Основна ідея — «малювання — діяльність, що сприяє появі й розвитку почуттів, використовуючи нетрадиційні техніки зображення.

Вимоги до рівня розвиненості, вихованості, навченості дітей дошкільного віку

(з Освітньої програми "Впевнений старт" для дітей старшого дошкільного віку)

Відповідно до Закону України "Про дошкільну освіту" вимоги до рівня розвиненості, вихованості, навченості дітей дошкільного віку визначаються Базовим компонентом дошкільної освіти України (державним освітнім стандартом) і реалізуються Державною базовою програмою як основною та додатковими, рекомендованими або схваленими Міністерством освіти і науки України в установленому порядку.

У зв’язку з прийняттям Закону України від 06.07.2010 № 2442-VI "Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу", розробленням Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року, постала проблема надання обов’язкової дошкільної освіти всім дітям, які досягли 5-річного віку. Для її розв’язання передбачається запровадження різних форм охоплення дітей дошкільною освітою, зокрема, через організацію груп повного або короткотривалого перебування у дошкільних навчальних закладах різних типів, форм власності, з різним режимом роботи, в тому числі сезонним, а також груп підготовки до школи при загальноосвітніх і позашкільних навчальних закладах, соціально-педагогічного патронату, тощо.

Враховуючи різну періодичність, тривалість охоплення дітей організованими освітніми впливами в умовах тієї чи іншої форми здобуття дошкільної освіти, необхідно диференціювати обсяги розвивальних, виховних, навчальних завдань освітньої роботи з дітьми старшого дошкільного віку.

Освітня програма розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт" відображає запити практиків та, з урахуванням кращих на даний період теоретичних і методичних рекомендацій, пропонує орієнтири змістового наповнення освітньої роботи з дітьми, націлює педагогів і батьків на особистісний розвиток дітей за основними напрямами та робить окремий акцент на ігровій діяльності – провідному виді діяльності для всього дошкільного дитинства, незамінному засобі розвитку дітей.