Експериментальна робота

В 2015 році в закладі створено експериментальний комплекс – музей В.О.Сухомлинського: «Серце віддаю дітям». Музейний простір включає  3 видових зупинки:

1. Бібліографічна: «Діти-це щастя створене нашими руками» включає 3 сектори (бібліотечний, фотовиставочний, різнобарв’я казок);

 2. Мовленнєво-словотворча:  «Краса - могутнє джерело моральної чистоти, духовного багатства»;

3. Театралізованої дизайн-діяльності: «Казка, гра, фантазія – невичерпне джерело дитячого мислення» включає 2 сектори (музично-ігрових інсценізацій, гри)

                 Практика роботи педагогічного колективу по використанню педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського, показала доцільність та ефективність створення в стінах дошкільного закладу комплексу – музею. Проводячи заняття, вихователі ознайомлюють дошкільнят з творами великого Вчителя, його педагогічною та громадською діяльністю. Педагоги залучають дітей до світу загальнолюдських цінностей, навчають застосовувати їх на практиці. Відбувається формування основ духовно-морального спрямування відповідно до витоків народної культури та педагогічної спадщини педагога-гуманіста В.О.Сухомлинського.

я  втіленням  педагогічної спадщини видатного педагога Василя Сухомлинського в нашому дошкільному закладі на майданчику відкрито  Школу Радості  під Голубим Небом, де діти разом з педагогами складали  вірші, казки, оповідання та записали  їх до Великої книги Радості під назвою «Струни дитячої душі».

Методична робота з педагогами по впровадженню педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського в освітній процес здійснюється через інтерактивні форми :

1) педагогічна рада «Виховання людяності – проблема сучасності» (педагогіка кордоцентризму В.О. Сухомлинського);

2) педагогічні читання « Педагогічна спадщина – погляд сьогодні»:

- В.О. Сухомлинський « Як виховувати повагу до жінки – дівчини, матері»;

- В.О. Сухомлинський « Сто порад вчителеві»;

- « В.О. Сухомлинський « Про виховання моральної краси»;

- « Погляди В. Сухомлинського на роль природи в художньо-естетичному вихованні дошкільнят»;

- В.О. Сухомлинський « Ідеї родинного виховання»;

- В.О. Сухомлинський « Про систему розвитку емоційно-естетичних почуттів у дітей»;

- « Слово вчителя у моральному вихованні» ( за педагогічною спадщиною Василя Сухомлинського);

3) зустрічі за « круглим столом» з педагогами:

- Казковий дивосвіт В. Сухомлинського у роботі з дітьми

старшого дошкільного віку;

- В.О. Сухомлинський про систему розвитку емоційно-естетичних почуттів у дітей;

- В.О. Сухомлинський про виховання моральної краси;

4) інформаційна педагогічна година на тему: « Дивовижне поруч»

(використання педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського у

формуванні в дошкільників свідомого ставлення до природи);

5) семінар-практикум на тему: «Пізнавати світ розумом і серцем» (філософія життя для дітей за творами Василя Сухомлинського

Напрямки освітньо-виховної роботи по впровадженню спадшини В.О.Сухомлинського:

Творчо-креативний («Джерела творчості»)

Екологічний («Квітка сонця»)

Соціально-суспільний («Радість праці»)

Художньо-патріотичний («Україна в нас одна»)

Родинний («Пучок пшеничних колосків»)

Музично-естетичний («Хвилинки прекрасного»)

Морально-луховний («Справжня родина»)  

«Щоб стати справжньою людиною, дитина повинна перш за все поважати саму себе, без цієї поваги, без любові до краси в самому собі немислима людська культура, немислима і нетерпимість до всього, що принижує людину... Це не самозамилування, а гордість, чиста віра в добрий початок у самому собі»

В.О. Сухомлинський