Методична роботаМетодична робота Науково-методичний проект області: «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» на Vому підсумковому етапіНауково-методична проблема міста:«Запровадження гнучкої системи організації навчально-виховної роботи, спрямованої на розвиток соціальної компетентності та громадянської активності учасників педагогічного процесу»Проблема КЗДО №21«Розвиток соціальної компетентності та формування патріотичних почуттів у дошкільників через здійснення експериментальної роботи щодо впровадження в освітньо-виховну роботу спадщини педагогів-гуманістів та музейної педагогіки»Основні завдання КЗДО на 2019-2020н.р.1. Розвивати соціальну компетентність та формувати основи морально- духовної культури у дошкільників шляхом впровадження спадщини В.О.Сухомлинського.2. Впроваджувати ідеї громадянського виховання через ознайомлення дошкільників з мистецькими традиціями українського народу. 3. Продовжувати вдосконалювати систему психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами та їх індивідуального креативного розвитку дітей. 4. Гуманізувати суб’єкт-суб’єктні взаємини дорослого і дитини через конструктивно-партнерську взаємодію ДНЗ та сім’ї. Завдання КЗДО №21 на літньо-оздоровчий період 1. Збереження та зміцнення фізичного та психологічного комфорту дітей.2. Оздоровлення та загартування дитячого організму.3. Виховання гармонійно-розвиненої компетентної особистості.4. Формування системи валеологічних знань про свій організм, гігієну.5. Створення умов для емоційного благополуччя дітей.6. Забезпечення активного рухового режиму протягом дня.7. Впровадження у процес життєдіяльності дошкільнят оздоровчі технології терапевтичного спрямування. Аналіз роботи за 2018-2019 н.р. /uploads/editor/2753/602395/sitepage_18/files/analiz_roboti.pdf Керуючись Законом України «Про дошкільну освіту» (ст. 25, 26), Положенням про районний (міський) методичний кабінет (центр), затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 08.12.2008 р. №1119, Типовим положенням про методичний кабінет ДНЗ, затвердженим наказом МОН України від 09.11.2010 р. №1070, у відповідності до Базового компонента дошкільної освіти в Україні, затвердженого наказом МОН, молоді та спорту України від 22.05.2012 р. №615, з метою здійснення науково-методичного супроводу системи дошкільної освіти, координації діяльності різних форм міської методичної роботи, подальшого удосконалення методичної роботи, підвищення професійної майстерності та активізації творчості педагогів КДНЗ в умовах модернізації змісту, принципів та цілей дошкільної освіти Завдання методичної служби
Робота в методичному кабінеті (розроблення методичних рекомендацій та посібників) Колективні перегляди Школа вихователів-початківців Педагогічні години Індивідуальні консультації Підготовка тематичних виставок, презентацій Узагальнення передового педагогічного досвіду Засідання творчої групи Клуб творчих педагогів Самоосвіта педагогів Тематичні та комплексні перевірки Робота з педагогами, які атестуються Консультації Семінари-практикуми, педагогічні ради
Про роботу комунального закладу дошкільної освіти №21 "Казка" (ясла-садок) у 2018 – 2019 навчальному році Пріоритетні напрями діяльності дошкільного навчального закладу у 2018 – 2019 навчальному році – переосмислення розвивальних, виховних і навчальних завдань, використання особистісно орієнтовного підходу до розвитку кожної дитини, впровадження в освітній процес найкращого педагогічного досвіду роботи, новітніх технологій виховання та навчання тощо. Зміст освітньої роботи з дітьми дошкільного віку відповідає основним вимогам та концептуальним засадам Базового компонента дошкільної освіти України – оволодіння змістом дошкільної освіти впродовж всього періоду дошкільного дитинства, визнання цінності кожної вікової сходинки в особистісному розвитку при повній реалізації дитиною своїх потенційних можливостей. З метою організації розвивального життєвого простору в умовах дошкільного навчального закладу застосовується в освітньому процесі та його методичному забезпеченні такі заходи: -ретельне дослідження і вивчення наявного стану всіх складових розвивального середовища в окремих групах та в закладі в цілому; -узагальнення та аналіз даних, визначення перспективного плану дітей, спрямованого на виправлення недоліків та удосконалення життєвого простору дітей; -залучення до обговорення обраної проблеми та визначення шляхів її оптимізації усіх категорій працівників через розгляд на загальних зборах; -поширення кращого педагогічного досвіду з організації розвивального простору, проведення тематичних семінарів, конференцій, засідань «круглих столів», творчих клубів, фотовиставок тощо; -в межах конкретного закладу організація взаємовідвідувань, конкурсів на краще оформлення усього групового приміщення та одного із розвивальних осередків, обговорення нових педагогічних новинок, систематизація матеріалів з власного досвіду на зазначену тематику; -залучення до процесу забезпечення належного розвивального життєвого простору батьків та представників широкого кола громадськості. Наш сучасний дошкільний навчальний заклад динамічний, позитивний простір, мета якого полягає в оптимізації розвивального потенціалу дітей.
Впровадження інноваційних педагогічних технологій в роботу КЗДО №21 "Казка" на 2019-2020 н.р.
Карта інноваційного потенціалу педагогічного колективу КЗДО №21 «Казка» в 2019-2020н.р.
****************************************************************** Модель інтерактивних форм роботи з кадрами в комунальному закладі дошкільної освіти №21 «Казка» (ясел-садку)
 .jpg) 
|
|
